| أنت هنا: الرئيسية ⇦ ملفات الكويت التعليمية ⇦ مرحلة ابتدائية ⇦ لغة عربية ⇦ الفصل الأول | ||
|---|---|---|
خطة توزيع المنهج للمرحلة الابتدائية (بطيء التعلم) 2023-2024 م |
|---|
| المادة:لغة عربية |
| مرحلة ابتدائية |
| الفصل الأول |
| العام الدراسي: 2023-2024 |
| :معلومات الملف خطوات السير في دروس القراءة للفهم: تسير خطوات درس القراءة على النحو الآتي: الحصة الأولى: - يناقش المعلم المتعلمين في التمهيد المصاحب للدرس. - يطلب المعلم إلى المتعلمين قراءة العنوان، وطرح الأسئلة المناسبة حوله مستعينًا بالصورة المعروضة للدرس. - يسأل المعلم المتعلمين عن توقعاتهم حول الأحداث التي يمكن أن تكون في النص (السردي) أو حول المعلومات التي يتضمنها النص (المعلوماتي). - يوجه المعلم المتعلمين إلى قراءة الفقرات قراءة صامتة لفهم معناه في زمن يقدره المعلم. - يقرأ المعلم النص قراءة جهرية، ثم يطلب إلى ممثل كل مجموعة بقراءة النص. - يناقش المعلم المتعلمين شفهيا مناقشة عامة حول النص الذي قرئ لقياس مدى فهمهم للمقروء مستعينا بأسئلة الفهم التي وردت في الكتاب. - يناقش المعلم المتعلمين في فهم المقروء بوسائل مختلفة (شفهية – كتابية). - يوجه المعلم المتعلمين إلى ضرورة التدريب على قراءة النص في البيت. الحصة الثانية: - يوجه المعلم المتعلمين إلى قراءة الفقرات قراءة صامتة لفهم معناه في زمن يقدره المعلم. - يبدأ المعلم قراءة النص قراءة جهرية ثم يطلب إلى بعض المتعلمين من كل مجموعة قراءتها بالتوالي. - يناقش المعلم المتعلمين في فهم المقروء بوسائل مختلفة شفهية – كتابية). - ينوع المعلم في أنماط أسئلة المناقشة لإكساب المتعلمين مهارات فهم المقروء. - مناقشة الكلمات الغامضة بالأسلوب المناسب، وذلك بما يسهم في تحقيق فهم واستيعاب النص لدى المتعلم ولا يقيم فيها المتعلم ما لم تأت ضمن معجم الثروة اللغوية. - يوظف المتعلمون كلمات معجم الثروة اللغوية في جمل مفيدة. - يكتب المتعلمون الجمل في كراساتهم. - يوجه المعلم المتعلمين إلى ضرورة التدريب على قراءة النص في البيت. الحصة الثالثة: - يقرأ المعلم النص. - يوجه المعلم المتعلمين إلى قراءة النص قراءة صامتة لفهم معناه في زمن يقدره المعلم. ملاحظة - يجيب المتعلمون عن أسئلة الكتاب حول النص في الشرح والتدريب، مع أن بعض أسئلة المناقشة يتطلب نقاشها في ضمن المجموعة. - يتدرج المعلم في التدريب وصولاً إلى المهارات العليا في الفهم (الاستنتاج التوقع - التخيل - التعبير عن مضمون الفقرة المستهدفة بعبارة - تدوين أبرز ما أعجبه من عبارات شخصيات وأماكن معللا سبب إعجابه - وغيرها من أنماط الأسئلة التي تصل بالمتعلم إلى فهم النص المقروء واستيعاب أفكاره). ملاحظة: عند مناقشة فهم المقروء كتابيًا يمكن أن تكون الأسئلة من مثل : ( إكمال الفراغ - توصيل - اختيار من متعدد .......) - يوجه المعلم المتعلمين إلى ضرورة التدريب على قراءة النص في البيت. الحصة الرابعة - يوجه المعلم المتعلمين إلى قراءة النص قراءة صامتة لفهم معناه في زمن يقدره. - يجيب كل متعلم على حدة عن الجزء الخاص بالممارسة للدرس. - يناقش المعلم المتعلمين في الممارسة وصولاً إلى التحقق من تمكن المتعلم من المهارات الخاصة بالدرس وتقديم التغذية الراجعة المناسبة لكل متعلم. وعلى المعلم أن يراعي - تعزيز مهارات المناقشة والتفاعل الشفهي الفكري بين المتعلمين، بالفصحى الميسرة. |
| عدد الصفحات:16 |
| تاريخ إضافة الملف:August 10, 2024 بتوقيت غرينتش |
| عدد المشاهدات: 428 |
| توقيت آخر زيارة للملف: 2024-11-21 18:26:19 |
| رابط تحميل الملف خطة توزيع المنهج للمرحلة الابتدائية (بطيء التعلم) | ||
|---|---|---|
| عرض الملف من على جوجل درايف | ||
|---|---|---|
| صورة تعبيرية من الملف: | ||
|---|---|---|
 | ||
| روابط مواقع التواصل لـموقع ملفات الكويت التعليمية | ||||
|---|---|---|---|---|
| 1. مجموعة الفيسبوك | 2. صفحة الفيسبوك | 3. قناة تلغرام | 4. مجموعة التلغرام | 5. بوت التلغرام |
| روابط مواد موقع ملفات الكويت التعليمية على مواقع التواصل الاجتماعي | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| أولاً: مجموعات موقع ملفات الكويت التعليمية على التلغرام | الرياضيات | ||||||||
| البحث في موقع ملفات الكويت التعليمية |
|---|
| التعليقات |
|---|